让孩子敞开内心的父母，都做对了这件事

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本期主播 | 姝璇

这两天看王朔的书，他在书中讲了自己“怕父亲”的段子。

他说，和朋友一起吃饭时，听到有人怒喊一声“王朔”，几乎昏过去。缓过来才发现喊的是 “王师傅”。他深怕是自己父亲喊的。

“对父亲的第一印象是怕。现在也想不起来因为什么，可以说不是具体的怕，是种感觉上的望而生畏，在我还不能完全记住他的脸时，就先有了这个印象。”

他在书里“吐槽”，当时大院里的一群小孩，都“怕父亲”。因为父亲们往往都一样，发现你做点坏事，关门就一顿打。甚至，几乎成了一种心理创伤。

上一辈很多的亲子关系中，父母觉得自己是权威，在管教孩子上，自顾自地行使了太多强权，哪怕以牺牲自己和孩子的亲密为代价。

即使孩子成年后，这种情感上疏离的状态，依然很难修复。

01

严惩孩子，就能获取权威吗？

现在的父母，受自己长辈的影响，心中或多或少有“反向认同”，想做跟自己父母完全不一样的“好父母”。

然而，内心并没有可供模仿的理想父母模型。一旦熊孩子不听话，潜意识里拿着大棒的父母形象又跑出来了，完全不知道怎么实施，有时候还是不由自主地举起了手。

但是下一秒，又因为自己没有和孩子平等交流，自责不已。

到底如何做，才能在不伤害孩子的前提下，树立好自己的权威呢？除了让孩子 “怕父母”，有没有别的可能？

我想起了电影《放牛班的春天》，讲述一个音乐老师，对一群“问题孩子”进行了“心灵改造”。

代课老师马修到了一个学校，这里都是令人头疼的孩子，他们被孤立在这所类似青少年行为矫正机构，接受行为“改造”。类似于今天的“网瘾戒断营”。

学校的老校长一贯做法，是不断地严厉惩罚，直到孩子屈从。但收效甚微。

马修老师没有这样做。他发现，孩子们身上有一种的独特资源——喜爱音乐。尽管他们行为暴虐，却都喜欢唱歌。

于是他发起了一个项目，在孩子们中间建立了一个合唱团，这群孩子，无论有没有音乐基础，都能参与。

开团那天，有一个最小的孩子说我什么不会唱，老师说，那任命你为合唱团的团长助理。有个孩子完全五音不全，老师任命他为乐谱架子……

每个孩子都找到自己的位置，在合唱团里感觉自己很重要。

在日复一日地排练、唱歌中，孩子们的改变一天天可见，音乐像一个沟通的桥梁，让他们变得愉悦又好沟通起来。孩子们对马修老师也都很尊敬。

可见，父母的权威，也绝不是靠训导和惩罚得来的。

02

父母真正的权威，来自哪里？

马修老师究竟做对了什么？

他只做了一件事——让孩子们真正感兴趣，再把他们的兴趣引导到他们自己身上，建立起他们自己良善行为的正向循环。

他用无声的语言，完成了跟孩子潜意识的“对话”。即告诉孩子们，无需再用自暴自弃的方式诉说自己是谁，而是可以用正向的方式和大家连接在一起。比如，一起演唱。

朋友的儿子数学经常不及格，她总是很愤怒，常常骂他不争气。

慢慢地，小欢对数学有了排斥，还故意危害课堂纪律，朋友拿他没办法，打了几次，小欢越发逆反，甚至朝她翻了好几次白眼。

后来小欢班来了新班主任，注意到了小欢所匮乏的自尊，建议朋友多表达欣赏和鼓励，让小欢感受到被接纳的感觉。

朋友决定调整自己的教育方式。开始注意小欢身上的优点，和他谈心，鼓励他看到自己的优点。让他相信，他可以做得很好。

几个月后，小欢惹是生非的“反抗行为”，有了出人意料的改善。

可见，坏行为背后有诉求，假如父母理解孩子的需求，就会看到他们真正需要的帮助在那里，他们永远呼唤的是被看见，而不是被管教。

只有学会理解孩子的父母，才能在孩子面前更好地拥有权威。简单的暴力惩罚，只会让孩子困在“我是坏孩子”的认定中，暴力对自尊的伤害，会带来更多的错误行为。

只有让孩子真正感到“被看重”，才能促使他不断完善行为。

03

父母怎么做，才能有真正的权威？

怎么做，才能更好地理解孩子，树立父母真正的权威呢？

首先，最有效的谈话方式，是不直接谈孩子犯的错，而是谈他眼前的困难。找出妨碍这个孩子正常发展的想法和意见，以及他没注意的信念等，以他能接受的方式和他沟通。

其次，找到他的“兴趣”，就像马修老师找到的音乐。这是我们可以理解和沟通的起点，能够妨碍兴趣的只有一个，就是对失败的畏惧。

心理学家常说，爱和管教是天平的两端，必须是平衡的。

如果只有管教没有爱，关系是不存在的，管教就是暴力；如果只有爱，没有管教，就是纵容和溺爱，依然不可取。

真正有权威的父母，会把管教建立在爱的基础上，让孩子在足够平等的沟通中，受益良多。

作者：蘑菇姑姑

国家二级心理咨询师，资深媒体人，在婚恋文化、女性成长、亲子等方面著有多篇文章发表在媒体专栏上。公众号“Miss蘑菇姑姑”（ID：housewife-online）

主播丨姝璇，电台情感节目主持人，公众号：眼子君。

插图丨电影《放牛班的春天》

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