双减后，牛小班主任的一句话，让我陷入了沉默...

文 | 米粒妈

米粒的发小在宇宙闻名的“中某村某小”上学。

前几天，我们一起聚餐时，发小的妈妈满含深情地跟我了一句话，瞬间让我有点消化不良了。

这是一句治愈了她的话，原本她想转送给我，是希望能宽慰到我的。

这句话，来自她家孩子的班主任，一枚特级教师对家长的喊话：

“大家不用惧怕双减，家长只要培养好孩子自主学习的能力，其他的就安心交给学校！”

然而，当我看了一眼正在跟发小手舞足蹈、大聊特聊火影忍者如何发大招的米粒，觉得这话早几年可能会令我热血一下，可现在只是徒添惆怅。

从米粒出生起，我就开始有意识地培养他的这种能力，但是这些年，米粒用实际行动告诉我：不要跟人家比，有些话听听就好。

说来惭愧，回望几年前。

我也曾坚信没有天生的学神：”学习是一种习惯，优秀也会成为一种习惯。“

我告诉自己，哪怕米粒只有1%的天赋，只要我给他加上99%努力和科学学习的方法，不出几年，我也一定能成为学霸的妈妈。

为此，我反复拜读各路学神的成才之路。

陷入绝境时，42岁的中科院院士、数学家孙斌勇的一番话让我茅塞顿开。

他说：“学数学不要求快，一定要学慢学细，细到每一个定理都能了解到是什么意思，搞明白、学清楚，而不是稀里糊涂地学习。

比如说圆的周长，我得搞清楚这个公式是怎么来的，其实这就是π的定义。如果算圆的面积，那不是定义了，是需要证明的，要自己搞清楚了，哪个是定义？哪个是定理？

如果从小像我说的这样学的话，整个系统都弄明白了，只需做几套题目就好了，不见得要花很多时间、做很多题目。“

哪怕是学数学，我也要让米粒尽量充分了解背后的逻辑，让他有个基本的认知，学得慢点不怕，重要的是扎实！

按照这个方法，米粒的数学一直没有掉队，让我信心大增，甚至有点小骄傲。

然而，上帝对普娃妈妈非常”公平“，数学学得还可以，语文可不能再让你”抄“着了。

于是，在生字生词面前，不管我给米粒用什么方法都不管用，软硬不吃，一点也不讲科学。

直接给我整郁闷了。

放学回家后，我跟米粒说：今晚8点默写生字，你先去看看书，好好记一记，争取一遍过，咱们都睡个早觉，好不啦？

眼看着到了7点55了，他还在地上拼乐高，丝毫没有要进房间看书的打算。

忍不住提醒：还有5分钟就要默写了，你确定不去看看书？

米粒整个人的节奏仿佛被放慢了一样，耳朵也不好使，8点整才悠悠地回复我：不用了，我只要再扫一眼生词就行了。

米粒坐到书桌前，刚写到第一个生词“波光粼粼”。

他就愣住了，开始咬笔头，然后45度角仰望天花板静止了30秒，哭丧着脸：“刚刚没有复习，能不能让我扫一眼，20秒就好。”

我把书扔到他跟前，他飞快地来回扫着，问我：“妈妈，波光粼粼这个词在哪里？不在生词表里吗？你不要找些我没学过的词！”

我抬头看了一看挂钟：“在上一课学过，你还剩下15秒。”

他将书翻得哗哗地，时间一到，我马上夺回书。

米粒牢牢地抓住书喊着：“我刚找到啊，就让我再看一眼！”

我内心一瞬暴怒，扔给他，让他看了10秒。

终于再次进入正式默写，我说出了第一个词：白雪皑皑，他充满疑惑地看了我一眼，埋头写对了。

我说出了第二个词：五彩斑斓，他写完了，抬头看我，欲言又止。

直到写到第5个词，他忍不住问：“妈妈，你为什么不默写波光粼粼？？？您倒是快点默啊。”

我不搭理他，又默写了一个生字后，说出了：“波光粼粼”。

米粒自信地抬眼看了我一下，提笔就写，然而，写到粼字的右偏旁时，他顿住了，不自信了。

分别写了刂、卩、阝、彡等等偏旁后，他陷入了慌张，拿橡皮一通擦，在本子被擦出个洞前，他写下了他认为稍微顺眼的阝旁。

我握紧了拳头，压住火气再继续默写。

30个生字词，写到最后，唯一能让我坐住的理由是，他只有波光粼粼写错了。

那就还有的救。

我先尝试让他理解下波光粼粼的意思：湖面波光闪动的样子，近义词是微波荡漾，反义词是水平如镜。

▲为了更好理解，还给他找出了一张图

再让他想象一下这幅场景：日月潭在夕阳西下时，澄清湖波光粼粼，美不胜收，“巜”像不像湖面的微波一闪一闪的样子。

他看了半分钟后，惊喜地告诉我：“他看到了一片金色闪光，这是火影忍者中四代木波风水门的绝招，因为对手只能见过黄色的闪光经过，太牛了。”

▲就是这个人

我静静地看着米粒，心里一万只神兽呼啸而过。

用最后一丝不服输的倔强引导他：那你看这个偏旁“巜”像不像他发大招的样子？手掌就这样一收一推就发出去了。

米粒模拟了5分钟，直到用本子“唰”一下重重地抽到了我的头，他看着面色铁青的我说：其实不像......

我紧绷的神经，“啪”地就断了：

“那你就老老实实把波光粼粼写20遍，明天再检查，错了的话，就写30遍！”

米粒摔摔打打地翻开默写本，在纸上歪歪扭扭地写了20遍，写完，笔一甩，就去洗澡了。

第二天在学校默写，“波光粼粼”终于写对了。

回家后，我问他，今晚8点的默写心里有没有数。

他拿着乐高，看着我，嬉皮笑脸地说：“不知道，大不了再硬抄20遍，怎么也能写对了！现在不着急。

这就是普娃，你跟他讲科学上方法，他跟你来死记硬背；你跟他死记硬背了，他跟你闹翻脸。

母子吵得急赤白脸的，成绩也不见成效，事后，你还得自责自己不懂科学的方法。

晚上，我躺在床上，看着米粒错了一大堆的生字生词默写，想起牛小班主任老师的那句话：家长只要培养好孩子自主学习的能力，其他的就安心交给学校！

默默地流下了两行泪水。

这几天，朋友圈还有人在刷学X思关闭K9线下教学点的消息。

身边这群老母亲们，表面上是在纷纷惋惜一个行业的陨落，实则内心慌到抱紧了自己。

因为，需要在校外管一管，抓一抓、逼一逼的，是这些大量的普娃啊。

米粒发小的妈妈，之所以听到老师这句话后释怀，是因为她家孩子除了学习外“无所事事”。

可以说，他绝大多数的游戏知识均来自米粒的“面授”。

人家在家学习，米粒在家玩乐高、在撸猫。

人家在图书馆学习，米粒在图书馆旁的球场踢球。

人家周末在家复习本周的作业，米粒在家温故火影忍者的大招。

......

发小妈妈能宽心接受双减、接受老师的宽慰，还是因为她心里有底，而我，对孩子之间的差距心里是一点数都没有了。

这种看不到未来的危机感，让我比双减之前更不安了。

教育是育人、也是在筛人，注定了学习是一件需要吃苦的事，只有付出才有收获。

如果所有的普娃每天“躺平”也能轻轻松松应对考试，我觉得这有点天方夜谭了。

咱们不用过分注重成绩，但也更不能轻易掉以轻心。

因为，牛小班主任的话里，其实还有一句潜台词：只有当孩子有主动学习的能力时，你才能把他安心交给学校。

不然，请所有的普娃还是不要轻易”躺平“。