高功能孤独症日常干预-社交小组或言语治疗师可以改善语用缺陷

很多孤独症的孩子即便有着较强的语言能力，但是他们往往很难理解抽象或者复杂的语言概念。当人们要表达的意思和字面意思不同时，例如讽刺、开玩笑或使用隐喻或其他修辞手法时，孤独症孩子可能就会误解。这些困难在语言学上被统称为“语用学”上的缺陷。在谈话的背后隐藏着很多规则，即便不明说，普通人通常也能自然领会到。这些规则包括，发言要轮流，简明扼要且紧扣主题。我们知道如何适时选择并维持一个话题，以及如何切换新话题。我们知道如何“读懂”他人并对谈话内容进行调整，以符合对方的需求；如果有人看上去很无聊，我们就尝试让对话变得更加生动有趣，或者改变话题。然而，孤独症的孩子可能并不了解这些规则，因此必须经常明确的教他们 怎么教呢？我想有一个好的社交技能小组就能解决这个问题。但是，可能你所在地没有这样的小组，或者是这样的小组不提供谈话技巧方面的训练，这个时候就需要寻找一位有孤独症孩子干预经验的言语治疗师。好的，针对以上有疑问的家长可以关注我，谢谢大家。