守护童真，福田区福苑小学在线谱写春天的故事

“儿童站在学校最中央”，在福田区福苑小学，这不仅仅是校长曾海玲提出的口号，更是福苑所有教师的理念。在曾海玲和副校长蓝剑的带领下，语文组教师充分发挥“互联网+教育”功能，始终从儿童的角度出发进行教学活动，坚持构建以学习者为中心的课堂教学模式。线上课程与传统线下课程相比，时间缩短一半，势必需要删繁就简，如何保障学生在有课堂参与感的同时全面提高其语文素养，正是福苑语文教师一直在致力探索并回答的问题。

采用小班形式进行直播授课

为了给学生更好的课程体验，让学生有更强烈的课堂获得感，福苑小学的语文课采用了小班的形式进行直播授课。每个班级单独制定了课表，每节课的上课学生不超过45人，每节直播课都按照公开课的标准进行打磨。

据悉，福苑小学语文组所有教师每天集体备课，结合国家中小学网络云平台和深圳教育云平台等资源进行研讨，面对已有资源进行二次备课，严格落实课标要求，精心设计教学环节，优化课件呈现的形式和内容，根据本校学情制定教学方案。一个标点符号的使用、一个字的读音、一个词的写法、一个句子的产生、一个段落的鉴赏、整篇文章的梳理……这些都是语文科组全方位备课时的讨论范围。

在正式上课前，每位教师都进行了磨课。教师充当学生，彼此练习线上授课，模拟直播课堂，预设直播会出现的各种状况，最大程度地对在线直播的上课场景进行还原，及时发现问题，解决问题。磨课结束后教师们复盘总结课堂情况，互相点评，互提建议，从衣着服饰、表情管理到课堂用语、教学流程再到评价学生、课后反馈，福苑小学的语文教师们从一个个细节入手精细打磨线上课堂。

如何调动学生的积极性？双管齐下

线上学习使得学生与教师时空分离，学生似乎没有了以往的课堂参与感，如何调动学生的积极性？福苑语文教师一方面通过提高教师的教学存在感，另一方面通过提高学生的互动感来解决此问题。

在福苑小学的空中课堂里，直播时语文教师们全程开启摄像头，让学生能看见教师，能听到教师。此外，教师们积极运用现代信息技术，利用“腾讯智影”“Snap Camera”等网站、软件来提高教师的出镜技巧，设计了能够吸引学生的虚拟化身和场景，打造虚实相融的、有别于传统的线上课堂，从直观的视觉方面进行“形在”提升，给予学生更生动、更有趣的课堂体验。

针对“神在”，教师们主要通过与学生进行多渠道交流的方式，启发设备另一端的孩子主动思考、探究、体验。课前两分钟也许是班级的故事分享会，也许是学生之间的问候互助，也许是教师对前两天线上课程的反馈总结，教师通过多样化的交流方式让学生真切地感受到教师就在自己身边帮助自己学习。

纵然线上课堂使得师生相隔，但它也有传统的线下课堂无法企及的优势。在线教学能让教师利用大数据迅速获得学生对知识的掌握情况，此外还能实现多人多种形式的互动，增强学生的学习兴趣。福苑语文教师们全面挖掘“腾讯课堂”的互动功能，变传统的单一讲课方式为师生实时交互的线上教学技巧的融合：通过随机点名、发起举手功能、讨论区发送弹幕、使用答题卡、语音连线、视频邀请等多种形式引导学生积极参与，快速适应在线课堂，提高学生的互动感，调动学生学习兴趣，激发学生的内驱力。

以生为本追实效

学生是课堂的主体。福苑语文组教师始终坚持以生为本，通过课前、课中、课后三个环节扎实推进教学计划。教师们深挖文本，立足课标、教材，自主设计了课前自学单、课中共学单、课后复习单，让学生真正成为课堂的小主人。

课前教师发布自学单，做好课前导学工作；课中教师通过共学单上提炼的核心问题进行启发式教学；课后借助复习单对知识点进行回顾总结。一套系统的、有连贯性的、有明确指向的学习单，既减轻了学生的学习负担，又保障了课堂的高效运转，避免布置低质量、低效率、惩罚性、机械性作业，积极做到减负增效。

面对20分钟的线上课程，教师们先从检验学生的课前自学情况入手，然后进行简洁而精炼的课堂讲授，接着是对本节课的回顾，最后进行针对性的辅导、拓展以及评价。教师多采用鼓励性评价激发学生的学习热情，同时运用多种评价方式对学生的作业、成果进行反馈，例如鼓励学生进行自我评价，发挥朋辈力量、开展生生对话，巩固课堂所学。

巡课督导促成长

为进一步提升整个科组的教学质量、优化在校教学管理、实现线上线下教学实质等效，福苑小学成立了以曾海玲校长为领导中心的巡课组，组成“智囊团”为语文教师保驾护航，积极开展在线教学技术培训和专业指引。每天巡课组都会在线观看每位教师的语文课，课后给出具体的评课建议，而教师每节课授课完毕后需要填写课堂反馈表，对教学目标完成度、学生参与情况、需改进问题以及其他事项进行反思总结。语文教师之间也会互相听课，观摩学习，共同合作，携手探索在线教学这一新领域。

教研活动是推动教育理论向教育行为落地的重要桥梁。在巡课组的指导下，定期开展教研活动也是促进福苑教师专业成长的另一途径。每次教研确定一项教研主题，例如：如何开展班级阅读活动、如何进行有效有趣的朗读训练、如何组织小组合作、如何修改作文、如何开展真实有效的课堂评价……语文教师轮流充当中心发言人，先由中心发言人抛砖引玉，其他教师再围绕主题进行交流、探讨，发表各自的看法、建议，最后再由科组长总结评价。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。致力于为莘莘学子提供优质的语文直播课程，福苑小学语文科组一直在路上。