哈佛教授：中国学校的填鸭式教育，埋没很多天才，制造了新的困境

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哈佛大学最年轻的华人教授尹希，在一次采访中，被问及对国内教育有没有什么看法？

尹希回道：国内填鸭式教育基础很扎实，但主要问题在于没有因材施教，没给学生足够多的选择，导致很多在某些方面有天赋的天才被埋没，才会制造了新的困境。

教育过于按部就班，即遵循所谓的规律，但成长规律这种事情并没有科学依据，其实应该根据孩子的需求给予其更多的选择，这是美式教育的优势所在，他们的学生有更多的选择权，可以依照自己的喜好选择想要发展的领域。

“填鸭式”的确有不少弊病，如学习时间过长、方法过于死板、限制学生想象力等。根据相关研究数据得知：同比芬兰，我们与他们PISA成绩差不多，但学生们每周学习的时长却要比他们多出20个小时；与测评总成绩比我们还要高的日本相比，我们的学生学习时间要比他们多10个小时。

但其实我们的人才培养的结果并没有很可观，为什么明明花费了大量的时间学习，结果却不尽如人意呢？

因为填鸭式的教育不利于培养高级思维能力，而在任何领域最终想要有所成就都离不开这项能力。

我们的学生在记忆、理解和应用等初级的思维能力上都很出色，但一旦涉及分析、评价和创造等高级思维能力时，就闲菜了。

并不是我们的学生笨，而是因为在初级阶段我们花费了大量的时间来练习记忆以及基础知识，完全没有时间顾及高级思维训练。人是一种习得性物种，且高级思维是一项极其复杂的能力，没有经过长期的训练，必然不会。

且我们的学生坐在课堂里，更多的是源于纪律等强迫性，而不是兴趣。

本该起到引导作用的老师，也只是一味的给学生灌输知识点，学生自身的思考和理解被最大限度地弱化。更要命的是大量并不懂教育的父母，拼命的重视教育。

“赢在起跑线”的焦虑心理，致使父母们枉顾现实，给孩子安排各种各样的补习班，以至于很多孩子小小年纪就出现压力大、焦虑、抑郁等心理问题，导致不该学习的没学会，该学习的也没学会。

当然父母重视教育没错，唯有父母重视教育才有希望，但错误的教育方式带来的结果，可能比不教育更可怕。

我们不提倡快乐教育，因为教育本身就是痛苦的，所以教育的形式和施压程度即显得格外重要，符合人性需求的教育模式，能够将每个人的潜力挖掘到最大，对个人和社会来讲都是一件好事，双赢。

教育的最终目的是期望让每个人都养成正确合理的思维习惯，提升对世界的认知水平。那么埋没天才，扼杀创造力的填鸭式教学，该为教育困境背锅吗？

填鸭式的教学方式，在很大程度上的确会弱化学生自我思维能力，但根据我国具体国情，我国目前依旧需要填鸭式的教育，这种方式在一定程度上保证了社会的整体流动性、公平性。

美式教育的确给了孩子们，尤其是具有天赋的孩子们更加宽泛的选择，但每种教育制度都不可能尽善尽美。

美式教育也有它自己的弊端，如强者愈强，弱者愈来弱，社会阶层固化严重。

而填鸭式的教育，以记忆为基础，可以让部分家境困难的孩子在大量重复的练习中获得某项技能，最终实现一点一点改变命运的可能。

总而言之，填鸭式教育却有其弊端，但根据我们的实际情况，我们的教育也不可能直接将填鸭式教育废止，毕竟应试考试是部分孩子改变命运的唯一途径。

关于教育模式，我们或许可以采取中西合璧的方式，保留中式教育中优质的部分，在此基础上将西式教育中的优势有机结合。

这样一来，孩子们即拥有了非常扎实的概念基础，又能通过高级思维实现更多的创造，斯以为那才我们未来教育真正应该努力的地方。而不是一听到别人批评我们的教育，就彻底否认掉全部。

存在即合理，改革开放三十多年来，填鸭式教育并非没有发生任何益处，也为祖国建设培养了大批优秀人才。

我们目前的困境是在实现基本的人才培养后，需要拔高人才培养。不过这也并非一朝一夕之功，也没有成功案列可供借鉴，我们必须要学会自主探索、寻找合适的道路。

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作者 | 汤米达

编辑 | 万安

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).